CÓMO HACER UNA EXPOSICIÓN ORAL DEL PROYECTO

EN CUANTO AL CONTENIDO:

1. Presentación del grupo y de sus componentes.
2. Título del tema que se va a exponer y breve resumen para saber en qué consiste dicho tema.
3. Dibujar un esquema muy simple que sirva de guía a los miembros del grupo y al resto de la clase; de esta esta forma siempre sabemos por dónde vamos. 
4. Este esquema puede formar parte de una presentación con diapositivas, si es que vamos a utilizar una.
5. La forma de presentar el tema ha de ser atractiva, sin que dé la sensación de monotonía, para esto es bueno utilizar algunas estrategias que animen al auditorio, como por ejemplo, dibujos simpáticos, maquetas que nos hagan visualizar los conceptos, preguntas al auditorio, cambios de tono, anécdotas, y todo lo que se nos ocurra...
6. Se ha de hacer una buena selección de las ideas y exponerlas de forma muy ordenada, para que no se pierda el interés.
7. Hay que utilizar ejemplos y datos que tengan que ver con el tema para facilitar la comprensión.
8. Hay que destacar con mucha claridad los aspectos más importantes.
9. La extensión de la exposición debe ser adecuada en el tiempo: no menos de 20 minutos, ni  más de 35´.

EN CUANTO AL LENGUAJE:

1. El lenguaje utilizado debe ser correcto y claro.
2. Las ideas deben estar bien expresadas, omitiendo palabras como: "cosas", "esto es", "poooo", y procurando utilizar términos técnicos acordes con el tema.
3. La expresión (la forma de hablar y expresar ideas) ha de ser fluida, sin tener que estar un tiempo pensando qué es lo que se va a decir, porque eso significará que no hemos trabajado suficientemente el tema y tenemos dudas.
4. El volumen ha de ser el adecuado.
5. La velocidad de la exposición ha de ser adecuada: no muy lenta para evitar aburrir, ni muy rápida porque puede ser que nadie se entere.
6. Los gestos y la postura corporal han de ser adecuados: hay que evitar en la medida de lo posible los nervios y mantener una postura relajada, sin caer en la relajación total.
7. Hay que procurar mirar al auditorio mientras se expone el tema.

OTROS ASPECTOS

1.  Hay que memorizar un poco el texto para evitar quedarse "en blanco".
2.  Hay que evitar en lo posible, mirar el guión y mucho menos leerlo.
3.  Hay que procurar mantener al auditorio pendiente de la exposición.
4.  Al final de la exposición oral hay que dar las gracias a todos los que han estado atendiendo.
5.  Por último hay que invitar a los oyentes a que hagan preguntas, observaciones, etc.

Aquí tenéis un enlace a una maravillosa música para que os la pongáis mientras hacéis el trabajo.
Un beso    Hôtel Costes. Ambient Lounge

DEBATE

DEBATE

Hoy he sugerido a los alumnos y alumnas de 3º, que pueden acabar sus proyectos con un debate.
Para que sepamos en qué consiste y cómo es su técnica, aquí os dejo un resumen que habréis de tener en cuenta cuando lo llevéis a la práctica.

El DEBATE es una forma de comunicar e intercambiar ideas, conocimientos, opiniones, puntos de vista, etc. sobre un tema que se conoce bien y del que se sabe bastante.
Para participar en un DEBATE hay que conocer en qué consiste la técnica (cómo se hace un debate), quiénes son los que intervienen y qué corresponde hacer a cada cual.

1. Quiénes actúan en un debate:

EL MODERADOR
Es la persona encargada de:
a) Controlar el tiempo (siempre entre 3 y 5 minutos) que corresponde hablar a los que intervienen en el debate.
b) Controlar el orden en la intervención de los participantes.
c) Conceder o denegar el turno de palabra.

LOS PARTICIPANTES
Intervienen en el debate con las siguientes condiciones:
a) Se preparan a fondo los ARGUMENTOS que van a manejar.
b) Sopesan bien los pros y los contras de su argumentación para
poder rebatir las objeciones de los adversarios.
c) Buscan y alegan PRUEBAS, que son los argumentos a favor, en el
caso de que sean defensores del tema que se propone.
d) Presentan OBJECIONES, que son los argumentos en contra, en el
caso de que los participantes no estén de acuerdo con el tema.

2. Los argumentos. Tipos.
Los argumentos pueden ser:
a) Sintomáticos.
b) Nexos casuales.
c) Analógicos.
d) Por generalización.
e) Falacias. Son argumentaciones que se consideran insuficientes, porque las premisas no se relacionan con la conclusión o porque los argumentos no son suficientemente consistentes.


RECOMENDACIONES 

1. Hacer valer el punto de vista personal.
2. Escuchar con atención al otro antes de responder.
3. Ponerse en el lugar del otro intentando acercarse a sus argumentos.
4. Ser breve y concreto al hablar.
5. No burlarse de la intervención de nadie.
6. Evitar los gritos.
7. Hablar con seguridad, con libertad y sin temor a la crítica.
8. Acompañar siempre las críticas con propuestas (criticar para construir).
9. Adecuar el vocabulario a la situación comunicativa, a los interlocutores y al tema.
10. Evitar el lenguaje informal.
11. Ser tolerante con las diferencias.
12. No subestimar al otro.

TECNOLOGÍA de TERCERO

Vídeo de introducción al siguiente tema: "Energía eléctrica. Corriente eléctrica".

"Las consecuencias de la tecnología en el medio ambiente desde la Revolución Industrial"

 El siguiente vídeo en varias partes nos descubre a un genio olvidado que tuvo mucho que ver con la energía eléctrica, Nikola Tesla

...y estos otros nos servirán para iniciar el tema

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 4º DE E.S.O.

SEGUNDO TRIMESTRE
De nuevo aquí, dispuestos a todo lo mejor. Espero que los Reyes Magos hayan sido generosos y que hayáis disfrutado de la Navidad con los que os quieren.

Aquí tenéis ya información para comenzar a trabajar:
1. Buscad varias obras del artista francés Emil Nolde.
2. Identificad el movimiento artístico al que pertenece este pintor y hablad de sus características.
3. http://2.bp.blogspot.com/-zvsumPQ0aNk/TZNLUc4bTzI/AAAAAAAAPaU/ZS5MUhccbL0/s400/picasso16.jpg
Esta obra se complementa con otra. Averiguad cuál es.
4. ¿Qué tipo de colores utiliza el autor en este cuadro? ¿Con qué intención?
5. https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKS0q_deZ3KywKaBcONIfF7sLTZioKjadVL61ivxSOE4HgD486qCCom83Po3G7oxnug4nahq_py9RPVw03gZOewMicU8yUGeEhUecq5geAH1wM5E3g0VmLfv7GQ-Br-uCvyRzfMYEG5Ck/s640/altamira_bisonte%255B1%255D.jpg
¿Qué imagen es esta? Describe el color que se ha utilizado. Averigua cómo se hacían los pigmentos y qué temática se utilizaba en la pintura de esa época.
6. Compara ahora las obras que has estudiado y haz una relación de las diferencias que existen entre ellas y de las semejanzas.
7. ¿En qué consiste la técnica del ESTARCIDO?
8. ¿Qué es el ESGRAFIADO?
9. Hay que hacer una obra con cada técnica utilizando colores primarios, secundarios y terciarios en armonía o en contraste.