EPV 4º PRIMER TRIMESTRE

1. Define el concepto IMAGEN.
2. Cómo reproducimos imágenes.
• ¿Una imagen vale más que mil palabras?
• Otras imágenes fuera del consumismo:
• Obras de arte.
• Fotografía cinematográfica.
• Fotografía artística.
• Revistas y otro tipo de publicaciones sobre arte.
• Imágenes cuidadas y descuidadas en los medios de comunicación.
• contenidos sexistas, violentos, morbosos, racistas, etc.
• Imágenes informativas en los medios de comunicación, ¿son necesarias?
• Publicidad y provocación. Encuesta y debate basado en la encuesta.
• Traer fotos de arte contemporáneo.
• ¿Qué es la ESTÉTICA?

DEBATE

Hoy he sugerido a los alumnos y alumnas de 3º, que pueden acabar sus proyectos con un debate.
Para que sepamos en qué consiste y cómo es su técnica, aquí os dejo un resumen que habréis de tener en cuenta cuando lo llevéis a la práctica.

El DEBATE es una forma de comunicar e intercambiar ideas, conocimientos, opiniones, puntos de vista, etc. sobre un tema que se conoce bien y del que se sabe bastante.
Para participar en un DEBATE hay que conocer en qué consiste la técnica (cómo se hace un debate), quiénes son los que intervienen y qué corresponde hacer a cada cual.

1. Quiénes actúan en un debate:

EL MODERADOR
Es la persona encargada de:
a) Controlar el tiempo (siempre entre 3 y 5 minutos) que corresponde hablar a los que intervienen en el debate.
b) Controlar el orden en la intervención de los participantes.
c) Conceder o denegar el turno de palabra.

LOS PARTICIPANTES
Intervienen en el debate con las siguientes condiciones:
a) Se preparan a fondo los ARGUMENTOS que van a manejar.
b) Sopesan bien los pros y los contras de su argumentación para
poder rebatir las objeciones de los adversarios.
c) Buscan y alegan PRUEBAS, que son los argumentos a favor, en el
caso de que sean defensores del tema que se propone.
d) Presentan OBJECIONES, que son los argumentos en contra, en el
caso de que los participantes no estén de acuerdo con el tema.

2. Los argumentos. Tipos.
Los argumentos pueden ser:
a) Sintomáticos.
b) Nexos casuales.
c) Analógicos.
d) Por generalización.
e) Falacias. Son argumentaciones que se consideran insuficientes, porque las premisas no se relacionan con la conclusión o porque los argumentos no son suficientemente consistentes.


RECOMENDACIONES

1. Hacer valer el punto de vista personal.
2. Escuchar con atención al otro antes de responder.
3. Ponerse en el lugar del otro intentando acercarse a sus argumentos.
4. Ser breve y concreto al hablar.
5. No burlarse de la intervención de nadie.
6. Evitar los gritos.
7. Hablar con seguridad, con libertad y sin temor a la crítica.
8. Acompañar siempre las críticas con propuestas (criticar para construir).
9. Adecuar el vocabulario a la situación comunicativa, a los interlocutores y al tema.
10. Evitar el lenguaje informal.
11. Ser tolerante con las diferencias.
12. No subestimar al otro.

Bye, chicas y chicos

3º de E.S.O. Materiales plásticos y textiles

Sugerencias para proyectos. 

1.- Creación de empresas de los sectores plástico y textil. Investigación y producto final.

2.- Qué son las PYMES. Investigación sobre las del sector del plástico.

3.- Empresas de fabricación de objetos de plástico. Granada, Andalucía, España, Europa.

4.- SOTRAFA s.a. Almería. 

5.- DOMCA s.a. Granada

6.- GENIALPAPELES Granada. A qué se dedican estas tres empresas, cuál es su cometido dentro de la industria del plástico.

7.- Qué es el "packaging". Investigación y producto final.

8.- Diseño de embalajes de plástico decorado usando objetos de plástico para reciclar. Investigación en el sector del diseño. Producto final.

9.- Insertar con los temas anteriores bocetos, croquis, dibj de vistas y perspectiva.

10.- CREACIÓN DE EMPRESAS DE PACKING. Proyecto técnico y producto final.

11.- Sector textil. Telas para usos extraordinarios. Investigación y proyecto técnico.

12.- La fibra de vídrio. La fibra óptica. Investigación y proyecto técnico.

TODAS ESTAS SUGERENCIAS PUEDEN REMATARSE CON LA ORGANIZACIÓN DE UN DEBATE EN CLASE preparado por cada equipo.

En una nueva entrada pondré cuáles son las técnicas del debate y los requisitos que se necesitan para llevarlo a cabo.

 Bye.

Temporalización para EPV de 4º

Para el nuevo proyecto de 4º tenemos siete sesiones de trabajo. Esta es la distribución temporal que tenéis que tener en cuenta:
Primera sesión (lunes, 29 de octubre):
A) La imagen publicitaria. Qué sabemos sobre publicidad.
B) Vídeo de introducción y explicación de los contenidos.
C) Instrucciones sobre el proyecto.
D) Qué necesitamos saber.
E) Creación de los equipos.
F) Debate y propuestas.

Segunda sesión (martes, 30 de octubre):
A) Organización del equipo y reparto de tareas.
B) Temporalización.
C) Recopilación de la información. Puesta en común.

Tercera sesión (lunes, 5 de noviembre):
A) Recopilación de materiales.
B) Diseño del producto.
C) Memoria técnica.

Las sesiones 3ª (martes, 6), 4ª (jueves, 8) y 5ª (lunes, 12 de noviembre) se dedicarán a la elaboración del producto.
La sesión 6ª (martes, 13) será para ensayar la exposición oral. Si para esta fecha algún grupo tiene terminado su proyecto también lo puede presentar.
La 7ª sesión (jueves,15) se dedicará a la exposición de los proyectos.

La Alhambra de Granada

Para relacionar la investigación que habéis llevado a cabo, con este maravilloso monumento os sugiero que busquéis un libro que se titula: "Tratado de la Alhambra hermética". Su autor es Antonio Enrique.
Mirad el capítulo (coda) que se llama "La Alhambra: la construcción del Paraíso".

Recoged la información que podáis encontrar sobre cuál es la concordancia que hay entre el objeto que habéis realizado y la estructura arquitectónica de este edificio.

Paciencia y constancia, chicos.
Mantened los ojos y los oídos abiertos y la mente alerta, y sobre todo, dejad que vuestra intuición forme parte del juego.

3ª actividad "El Caso"

La tercera actividad consiste en la construcción de un OBJETO que en su día fue considerado como un amuleto.
Las pistas para que averigüéis de qué objeto se trata son las que siguen:
1. "Melancolía"
2. Caparazón de una tortuga.  -->

3. Alá es considerado el 66. Pandiagonales de orden 5.

4. Khajuraho (India).

5. "La Sagrada Familia" de Antonio Gaudí.

 

Cuando tengáis reunida la suficiente información sobre el objeto de que se trata, construiréis uno por parejas, utilizando exclusivamente materiales de reciclaje y con unas medidas que superen los 50cm.

La puntuación tendrá en cuenta las metas conseguidas y si habéis recopilado información válida y suficiente de todas las pistas; también la resolución de las actividades 1 y 2. Esto por un lado.

La segunda parte de la nota será la que valore el trabajo de construcción del objeto.

 

Saludos.

Proyecto para "El Dibujo Técnico en el Arte"

Actividad 1ª "QUÉ SÉ. QUÉ SABEMOS"
Esta actividad consiste en escribir todo lo que sepas sobre el dibujo técnico y su relación con el arte, ahora y a lo largo de la historia. En clase se pone en común con el grupo, trabajando primero por parejas y luego, entre todos.
Esa información se va pasando al Diario de Aprendizaje.

Actividad 2ª "BUSCA LAS LLAVES"
Palabras e ideas clave para iniciar la búsqueda de información.
Geometría en la Historia. Aplicaciones.
Vitrubio.
Durero.
Leonardo da Vinci.
Teoría de la Perspectiva.
Matemáticas: series, giros, traslaciones, módulo, red modular.
Atención: Todas estas palabras y conceptos serán la clave de la investigación. Averigua a qué se refieren, qué significan, quiénes son los personajes aludidos y qué relación tienen con el tema.

Actividad 3ª "EL CASO"

DIBJO TÉCNICO (optativa de 3º)

EL DIBUJO TÉCNICO EN EL ARTE
Criterios de evaluación
1.- Conoce y comprende los fundamentos básicos geométricos del dibujo técnico a lo largo de la historia.
2.- Muestra que los conceptos artístico y técnico no son antitéticos y que los trazados geométricos no se contraponen a la creación artística.
3.- Elabora soluciones razonadas a problemas geométricos en el campo del arte.
4.- Culmina los trabajos de dibujo técnico utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que sean claros, limpios y respondan al objetivos para el que han sido realizados.

Materiales didácticos
Papel adecuado.
Lápiz duro.
Lápices de colores o rotuladores.
Vídeos sobre historia del arte, arquitectura, ornamentación, etc.
Fichas de geometría.

FORMATO DE PLANTILLA DE DIBUJO TÉCNICO PARA LOS PLANOS DEL PROYECTO

Para Desirelelele

Chicos, os habéis creado una cuenta con su perfil en Google, pero el blog está sin hacer. Por favor, revisadlo: está en juego vuestra nota.
Saluditos

URGENTEEEEEEEEE para todos los grupos y cursos

Es necesario que en esta semana se queden terminados, como mínimo los bocetos y los croquis de los proyectos, para que la próxima se puedan empezar ya los planos definitivos.

Os recuerdo que;
1. Las maquetas que vayáis a hacer no son el objetivo del proyecto: son solamente una fase del proceso tecnológico.
2. Los bocetos que deben presentarse son, como mínimo, dos por persona.
3. Los bocetos y los croquis son dibujos hechos a mano alzada, pero mientras que los primeros son básicos y dan cuenta de las ideas primeras, los segundos (los croquis) llevan las medidas reales del objeto que se va a construir.
4. En el libro de Tecnología podéis releer cómo se hacen los croquis, cómo se ponen las cotas, etc.
5. Recordad que las maquetas deben estar hechas a escala: teniendo en cuenta las medidas reales del objeto se hace una construcción proporcional.
6. El papel para los bocetos: se puede utilizar cualquier tipo de papel.
7. El papel para los croquis: se puede utilizar el cuadriculado de las libretas o el milimetrado.
8. El papel para los planos: solamente se hacen en papel milimetrado. 

Saludos

Para Fran Ruiz

Fran, he mirado tu blog, pero no puedo hacer comentarios, creo que es por el formato de la plantilla que has puesto. Te comentaré en clase algunos detalles.
Ciao

Para el equipo " manolomartamariadavid"

Chicos, no puedo acceder a vuestro blog. Mirad a ver por qué.
Saludos

ACTIVIDADES ALQUIBLA para hacer los bocetos, los croquis y los planos de vuestros proyectos

La dirección es, para los que aún no la han cogido:
www.iesalquibla.net-TecnoWeb-dibujo-dibujo_index
Aquí encontraréis las actividades que he mandado en clase.
Interesa, sobre todo, que hagáis la plantilla con cajetín (con las medidas) del A4 para hacer los planos en ella.
Bye

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. E. PLÁSTICA Y VISUAL DE 2º de E.S.O.

Son estos:
- Analiza imágenes variadas y valora la influencia de la iluminación, los colores y la posición de los elementos.
- Diferencia el significante y el significado de una misma imagen, además de valorar la objetividad o subjetividad que presenta.
- Valora los elementos comunicativos que existen tras los mensajes visuales de diferentes medios.
- Reconoce las finalidades implícitas en mensajes variados.
- Reconoce la manera narrativa de algunas formas de representación visual.
- Busca significados para las obras surrealistas y del realismo fantástico que se le ofrecen.
- Se expresa a través de nuevas técnicas plásticas.



SI ALGUIEN TIENE DUDAS NO DEJÉIS DE PREGUNTARLAS EN CLASE O AQUÍ MISMO.

Saludos, chicas y chicos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA 4º (optativa)

Los criterios de evaluación para este tema son:
- Reconoce las estructuras geométricas que se presentan en el entorno natural y en los objetos manufacturados, y las aplica en la realización de diseños.
- Utiliza recursos gráficos, tales como el color o las texturas, para exponer con mayor evidencia los datos y la información que el dibujo técnico propicia, tanto en el campo de la técnica como en el de la ciencia.
- Muestra interés por conocer el patrimonio natural, cultural e histórico y contribuye a su conservación y mejora.

Ciao.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TECNOLOGÍA DE 3º

Aquí van:
- Utiliza distintas técnicas en la búsqueda de soluciones relativas a los problemas que se plantean.
- Emplea las escalas adecuadas para la realización de distintos dibujos técnicos.
- Mide correctamente piezas planas y tridimensionales, empleando los instrumentos adecuados.
- Representa, correctamente, a mano alzada, el boceto de un objeto, empleando las vistas necesarias y recurriendo a la perspectiva cuando lo vea conveniente.
- Coloca correctamente las cotas del croquis de un objeto.
- Dibuja piezas sencillas en perspectiva isométrica o caballera a partir de sus vistas.
- Confecciona la información necesaria para la organización y la gestión de proyectos.
- Realiza una memoria técnica que recoja la génesis, el desarrollo y el resultado de un proyecto técnico.
- Cuida la limpieza y el orden en la presentación de sus trabajos.
- Maneja con soltura distintas formas de representación gráfica, utilizando las más adecuadas según las necesidades del proyecto técnico.

TODOS ESTO SE REQUIERE PARA DAR POR SABIDOS LOS CONTENIDOS DEL TEMA. ESO QUIERE DECIR QUE EL DÍA DE LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO SE TIENE QUE NOTAR QUE LOS SABÉIS HACER.

Saludos, alumnas y alumnos

FECHA DE EXPOSICIÓN DE PROYECTOS DE LA OPTATIVA DE 3º

EL DÍA 30 DE OCTUBRE, que es MARTES.

DIBUJO TÉCNICO OPTATIVA DE 3º DE E.S.O.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Culminar los trabajos de dibujo técnico utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que este sea claro, limpio y responda al objetivo para el que ha sido realizado.
2. Mostrar a través de los proyectos, que los conceptos artístico y técnico no son antagónicos, y que los trazados geométricos no se contraponen con la creación artística.
3. Elaborar soluciones razonadas a problemas geométricos en el campo del arte.

Continuará..

Hola, alumnos y alumnas de la Secundaria del Colegio Padre Manjón.
Me alegro de veros de nuevo por aquí, sobre todo a la gente de tercero, que va a visitar mucho este sitio (de vez en cuando pondré música para amenizaros las jornadas de estudio).

Felisa

Guión para la exposición oral

EN CUANTO AL CONTENIDO:

1. Presentación del grupo y de sus componentes.
2. Título del tema que se va a exponer y breve resumen para saber en qué consiste dicho tema.
3. Dibujar un esquema muy simple que sirva de guía a los miembros del grupo y al resto de la clase; de esta esta forma siempre sabemos por dónde vamos. 
4. Este esquema puede formar parte de una presentación con diapositivas, si es que vamos a utilizar una.
5. La forma de presentar el tema ha de ser atractiva, sin que dé la sensación de monotonía, para esto es bueno utilizar algunas estrategias que animen al auditorio, como por ejemplo, dibujos simpáticos, maquetas que nos hagan visualizar los conceptos, preguntas al auditorio, cambios de tono, anécdotas, y todo lo que se nos ocurra...
6. Se ha de hacer una buena selección de las ideas y exponerlas de forma muy ordenada, para que no se pierda el interés.
7. Hay que utilizar ejemplos y datos que tengan que ver con el tema para facilitar la comprensión.
8. Hay que destacar con mucha claridad los aspectos más importantes.
9. La extensión de la exposición debe ser adecuada en el tiempo: no menos de 20 minutos, ni  más de 35´.

EN CUANTO AL LENGUAJE:

1. El lenguaje utilizado debe ser correcto y claro.
2. Las ideas deben estar bien expresadas, omitiendo palabras como: "cosas", "esto es", "poooo", y procurando utilizar términos técnicos acordes con el tema.
3. La expresión (la forma de hablar y expresar ideas) ha de ser fluida, sin tener que estar un tiempo pensando qué es lo que se va a decir, porque eso significará que no hemos trabajado suficientemente el tema y tenemos dudas.
4. El volumen ha de ser el adecuado.
5. La velocidad de la exposición ha de ser adecuada: no muy lenta para evitar aburrir, ni muy rápida porque puede ser que nadie se entere.
6. Los gestos y la postura corporal han de ser adecuados: hay que evitar en la medida de lo posible los nervios y mantener una postura relajada, sin caer en la relajación total.
7. Hay que procurar mirar al auditorio mientras se expone el tema.

OTROS ASPECTOS

1.  Hay que memorizar un poco el texto para evitar quedarse "en blanco".
2.  Hay que evitar en lo posible, mirar el guión y mucho menos leerlo.
3.  Hay que procurar mantener al auditorio pendiente de la exposición.
4.  Al final de la exposición oral hay que dar las gracias a todos los que han estado atendiendo.
5.  Por último hay que invitar a los oyentes a que hagan preguntas, observaciones, etc.

Aquí tenéis un enlace a una maravillosa música para que os la pongáis mientras hacéis el trabajo.
Un beso    Hôtel Costes. Ambient Lounge

Aquí tenéis un enlace a Youtube para que escuchéis uno de los temas más alucinantes de un grupo genial llamado PInk Floyd
TIME

gif animados.
Os propongo un reto: añadir a vuestro blog uno de estos.
Bye.

Los comentarios a vuestro trabajo los haré en vuestro blog. Las actividades me las vais mandando aquí

Tema 8. DIBUJO ASISTIDO POR ORDENADOR
Una vez que hayáis leído el cuento haremos un dibujo o un montaje gráfico en el ordenador, imaginando qué aspecto físico puede tener el protagonista de esta narración.
Esta actividad es el inicio del tema.
Continuad en contacto conmigo a través de este blog para ir haciendo las actividades, resolviendo dudas, etc.
Au revoir

Un cuento tecnológico:


(Me voy a ver si sale algo).
Se trata de que hagáis un resumen para exponerlo en clase, dando vuestra opinión.
Saludos, queridos.

Hola, chicas y chicos de tercero.
Subid a vuestro bloc las actividades del tema 7. Cuando estén preparadas me lo comunicáis en este blog.
Saludos

Aquí tenéis un vídeo sobre un instrumento de evaluación llamado portafolio o portfolio. Seguramente el próximo curso lo utilizaremos desde el principio; de momento, solamente le echaremos un vistazo para ver en qué consiste.

Es necesario que os descarguéis el Google Académico.Es una herramienta muy interesante para buscar información fidedigna y rápida sobre cualquie tema. Hay otras opciones para descargar información que os iré pasando.
Espero que el finde sea "agradable"

Tema 7 "Mantenimiento del Ordenador"

A través de esta línea de comunicación que es el blog, vamos a hacer en lo que se pueda, más amenos los temas que nos quedan por dar.
La inmensa mayoría de las actividades del tema tienen carácter práctico, de modo que nos serviremos de la red y de exposiciones orales por grupos, que pondremos en común en esta semana próxima.



Tambiėn a través del blog iremos intercambiando información, especialmente aquella que concierne a la actividad diaria Por lo tanto, se puede decir que el blog personal sería equivalente a un diario de aprendizaje.

DIARIO DE APRENDIZAJE

http://www.slideshare.net/adalbertomartinez/1-trabajo-de-evaluacin-estrategias-de-evaluacin-de-los-aprendizajes-centrado-en-el-proceso

Un blog

¿Un blog?

¿Qué es un blog?

¿Para que sirve un blog?


http://youtu.be/Voz-hbLWiVg

TUTORIAL para hacer un Portafolio en Tecno3º

REFLEXIONAMOS:

NUESTRA PRODUCCIÓN

¿Qué ocurre con el material que escribimos?

¿Y con los textos que leemos?

¿O con los debates que se celebran en clase?

¿Y con aquel vídeo de YouTube que vimos hace un mes?

¿Cómo se puede recuperar aquella línea del tiempo que se hizo el pasado trimestre?

¿Dónde está aquel ensayo sobre las causas y las consecuencias de las migraciones?

¿Dónde ha ido todo eso a parar?

El portafolio es la colección de materiales de aprendizaje utilizados o realizados por el estudiante durante un tiempo determinado.

• Puede ser utilizado exclusivamente por el alumno para autoevaluarse, para recordar qué ha hecho a lo largo de un período de trabajo o simplemente para conservar sus “buenas prácticas”.

• Puede ser utilizado por el estudiante y su profesor o profesora para analizar juntos su evolución, para observar lagunas o para consensuar actividades de refuerzo o ampliación.

• Puede ser utilizado por el profesorado para compartir textos a través de las distintas materias – en un centro bilingüe, por ejemplo-, para conocer el ritmo de avance en cada una de ellas, para encontrar evidencias que justifiquen una calificación o para aportar al claustro de evaluación argumentos que apoyen la toma de decisiones.

• O, finalmente, puede ser utilizado por el profesorado y las familias para conocer el avance de cada estudiante, los problemas que están encontrando y el tipo de actividades que la familia podría hacer en casa para apoyar al profesorado.

Para empezar, veremos diversas opciones de creación de portafolios en papel y electrónicos; mediante estas presentaciones se nos explica cuál es su función y cómo podemos elaborarlos para archivar el trabajo que vamos realizando en la asignatura.

http://www.slideshare.net/elbebeas/portafolios-1487403